微课结合PBL教学法在外科教学中的研究与应用

摘要：

目的 根据外科学的教学内容及特点,教研组尝试以微课结合PBL的方式进行外科教学,探索其教学效果以及在教学中实施的具体步骤与方法 .方法 选取医学临床专业116名七年制临床医学学生作为研究对象,随机分成两组,实验组采取微课结合PBL的教学模式,对照组采取传统教学的模式进行教学,课程结束后进行理论考试、病例分析测试,从而探索微课结合对比PBL在外科教学的意义.结果 实验组和对照组的理论考试成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05),但是实验组学生的病例分析成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在外科临床教学中,微课结合PBL的教学模式能够提高临床专业学生的学习积极性,能够培养学生的临床思维能力,提升教学效果.

关键词：外科学、微课、PBL教学、临床见习

所属期刊栏目：9

分类号：G343

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016B-JJ038基金项目:辽宁省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题JG16DB499基金项目:辽宁省青年教育科研骨干专项高等教育基金资助项目JGZXGDA004基金项目:辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究基金资助项目UPRP20140316基金项目:中国医科大学"十二五"第三批医学教育科学研究基金资助项目YDJK2013027

在线出版日期：2017-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12