CBL教学模式与传统教学模式在神经外科教学中的应用效果比较

摘要：

目的：探讨CBL教学模式与传统教学模式在神经外科教学中的应用效果。方法选取2013年6月~2014年6月50例神经外科学生作为研究对象，根据班级不同将学生分为观察组[2011级（1）班]与对照组[2011级（2）班]，对照组运用传统教学模式展开教学，观察组使用CBL教学模式教学，比较观察组与对照组学生临床学习效果。结果观察组与对照组学生的理论成绩、案例诊断技能、学术论文撰写评分、操作技能对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论神经外科教学过程中采用CBL教学模式能有效提升学生学习能力和学习兴趣，丰富教学内容，改善学生的实践操作能力和案例诊断技能，有助于学校向医院神经外科输送高素质、高技能的临床医生。

关键词：CBL教学模式、传统教学模式、神经外科、教学效果

所属期刊栏目：8

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2016-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14