以问题为导向的教学方法在眼科临床教学中的应用

摘要：

目的：探讨以问题为导向的教学方法在眼科临床教学中的价值。方法以2014年度入学的新生作为研究对象，学制为五年制本科。随机分为研究组和对照组，各40例，分别给予PBL教学与传统教学。对比两组教学前和教学后专科理论考核成绩。结果研究组和对照组教学前专科理论考核成绩结果比较，P＞0.05，差异不具有统计学意义；研究组和对照组教学后专科理论考核成绩结果比较，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论以问题为导向的教学方法能够提高学生的理论课考核成绩，对提高教学质量有重要的意义。

关键词：PBL、教学、眼科

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14