教学反馈机制在护理临床带教中的应用分析

摘要：

目的：探究分析教学反馈机制在护理临床带教实践中的临床价值，为提高临床护理带教效果提供有效依据。方法选取2013年5月～2014年11月在我科进行护理实习的护生共100名，将其分为观察组与对照组。对照组护生采取常规临床带教模式，观察组护生采取反馈机制的教学模式，比较两组护生临床带教质量，完善有关数据的记录工作。结果观察组护生的基础知识、专科知识、风险防范意识和护患沟通意识、护理技能都优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论在护理临床带教中，采取反馈机制教学模式可以规范临床护理带教行为，提高临床教学质量。

关键词：教学反馈机制、临床护理、带教

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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