Seminar教学法在普外科教学中的应用

摘要：

目的：观察评价SEMINAR教学法在临床普外科教学中的应用实施方法和效果。方法将46名至普外科实习五年制本科生分为传统组与实验组各23组，前者给予传统讲学模式，后者应用Seminar模式，对比考核结果，并开始Seminar模式评价。结果教学后，传统组与实验组CTDI-CV评分高于教学前，实验组（329±35）分高于传统组（308±31）分，实验组理论、操作考核分分别为（84±13）分、（88±10）分高于传统组（73±18）分、（78±13）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）；Seminar教学学生多倾向于正面。结论 SEMINAR教学法在临床普外科教学中比传统教学法的优势，而且能加强学员之间的沟通和合作能力。

关键词：外科教学、临床实习、五年制本科生、SEMINAR教学法

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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