10.3969/j.issn.1674-9308.2015.02.06
心理情景剧在护理心理学教学中的教学效果分析
目的:对心理情景剧在护理心理学教学过程中的教学效果进行探讨。方法将2011级166名护理专业本科学生平均分为实验组和对照组,对照组学生采取传统教学,实验组学生在传统教学的基础上应用心理情景剧授课。结果实验组学生的整体教学效果评分均高于对照组(P<0.05)。结论在护理心理学教学过程中应用心理情景剧,能够明显提高教学质量,获得较好教学效果。
护理心理学、心理情景剧、教学效果
G642(高等教育)
2015-02-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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