10.3969/J.ISSN.1674-9308.2014.04.064
CBL模式在心内科临床见习中的应用及教学效果
目的:分析 CBL 模式在心内科临床见习中的应用及教学效果。方法选取80名学生,按学号随机平均分为对照组与观察组,给予对照组学生传统教学法,给予观察组学生 CBL 模式教学法,对比两组学生学习效果。结果两组学生学习成绩对比,观察组学生学习成绩更优,差异显著具有统计学意义(P <0.05)。观察组学生认为 CBL 教学模式在提高学生学习兴趣、提高自我表达能力、培养团队协作精神等方面效果更佳。两组对比差异显著具有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL 模式在心内科临床见习中应用效果显著,有效促进学生综合素质及能力的提升。
CBL 模式、心内科、临床见习、教学效果
G642(高等教育)
2014-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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