隐性弓形虫感染小鼠的学习记忆能力障碍研究
目的 应用物体识别试验和Morris水迷宫试验检测隐性弓形虫感染小鼠的学习记忆能力.方法 36只昆明小鼠随机分为对照组、低剂量弓形虫包囊感染组(低感染组)和高剂量弓形虫包囊感染组(高感染组),每组12只,低感染组和高感染组每鼠分别经口感染弓形虫Prugniaud (PRU)弱毒株6个和12个包囊.感染后第63天进行物体识别试验,通过第1天的适应期和第2天的熟悉期,于试验第3天记录小鼠对新旧不同物体的探究时间,计算分辨指数(DI).感染后第66天进行Moms水迷宫试验,分别通过定位航行试验、空间搜索试验和工作记忆试验检测各组小鼠的空间记忆获得能力、空间记忆保持能力和工作记忆能力.于水迷宫试验结束当天,即感染后第74天处死小鼠,取左侧脑组织固定,切片,伊红—苏木素染色后,镜下观察病理改变.右侧脑组织用于检测超氧化物歧化酶(SOD)活性和丙二醛(MDA)含量.结果物 体识别试验结果显示,高感染组和低感染组小鼠的分辨指数分别为(14.3±5.2)％和(17.5±5.6)％,均显著低于对照组[(28.9±7.1)％](P＜0.01).在定位航行试验中,两个弓形虫感染组小鼠找到平台的逃避潜伏期均长于对照组,其中试验第2天和第3天感染组和对照组间差异有统计学意义(P＜0.05).在空间搜索试验中,高感染组和低感染组小鼠穿越原平台所在象限的距离占游泳总距离的(19.9±5.0)％和(23.9±6.8)％,与对照组[(27.4±3.6)％]比较差异有统计学意义(P＜0.05).在工作记忆试验中,试验第4天高感染组和低感染组小鼠的逃避潜伏期[(36.5±14.2)s和(35.3±13.7)s]均比对照组[(30.4±12.5)s]显著延长(P＜0.05).所有试验中,低感染组和高感染组小鼠各观察指标的差异均无统计学意义(均P＞0.05).两组弓形虫感染小鼠的脑组织切片中均见弓形虫包囊,神经胶质细胞增生,小血管周围间隙增宽,出现“血管袖套”现象.高感染组和低感染组小鼠脑组织SOD活性均显著低于对照组,而MDA含量则均显著高于对照组(均P＜0.05),2个感染组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论 隐性弓形虫感染可导致小鼠学习记忆能力障碍.
刚地弓形虫、隐性感染、学习记忆、物体识别试验、Morris水迷宫试验
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R382.5(医学寄生虫学)
江苏省卫生科研基金X200739
2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
333-338
