追踪式"观",习题式"研"——基于中班幼儿减速带材料选择探究游戏的教师研修

摘要：

实施高质量的学前教育需要教师具备较强的专业能力,而体现教师专业能力的重要突破口是对幼儿的观察与识别,即立于"儿童发展优先"的视角,看见幼儿的学习、捕捉幼儿发展的契机.笔者所在园所通过追踪式"观 "的循环路径、习题式"研"的理论与实践相结合的教研模式,促进教师观察与识别能力的提升.

机标关键词：教师研修、减速带、材料选择、中班幼儿、追踪式

分类号：G647;U491.5;G451.2

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98