教师职业倦怠的产生及其纾解——基于一位小学英语教师工作经验的叙事

摘要：

中小学教师职业倦怠日趋青年化,被称为"教育中的危机",解决该问题是推动基础教育向高质量发展的关键.本文从叙事的视角出发,以H市一名小学英语教师为研究对象,通过观察其日常工作生活,探究教师职业倦怠的产生过程.研究发现,教师职业倦怠的发展经历了憧憬与向往—现实与问题—困惑与迷茫—疲惫与倦怠四个阶段.为纾解教师职业倦怠困境,可探索以下行动策略:保障权益,建立常态激励机制;赋权增能,重塑教师领导价值;教师减负,构建家校合作机制;行动研究,促进教师专业发展.

关键词：小学教师、教师职业倦怠、生成过程、叙事研究

分类号：G635.1;G451;G715

在线出版日期：2022-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34