中小学教师科研素养现状及影响因素研究

摘要：

著名教育家斯腾豪斯最早提出了"让教师成为研究者"的观点,影响了世界各国教师专业发展的方向.新时代,提升中小学教师的科研素养,仍然是教师专业发展的重要任务.本研究对中小学教师科研素养的要素结构进行剖析,增加了对科研成果实践转化的关注,并通过问卷调查全面了解当前中小学教师科研素养的基本现状.基于调查数据分析,笔者深入挖掘了影响中小学教师科研素养的关键要素,包括教师个体的科研实践经历、学校内外部的科研环境支持等,并在此基础上提出了提升教师科研素养的有效建议.

关键词：科研素养、中小学教师、科研培训、科研意识、成果转化

分类号：G641;R193;G451.2

资助基金：北京市社会科学基金青年项目20JYC018

在线出版日期：2022-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：76-81