10.3969/j.issn.1672-2051.2022.06.017
小学数学建模教学的"模型"优化策略
小学数学建模教学的重点与难点之一,在于如何有效地帮助学生完成一个"数学化"的抽象过程.本文结合实例,提出"变式优化、题组对比、多元应用、理论建构"四种课堂实践策略.这四种策略是逐层推进、循序渐进的.教师通过运用这些策略,让学生思维中初步构建起来的"模型"得到确立与优化,从而让学生在主动建构中形成模型意识,建立模型思维.
变式优化、题组对比、多元应用、理论建构、数学建模
G633.6;F274;G434
江苏省教育科学十三五规划立项课题C-c/2016/02/92
2022-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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