小学数学建模教学的"模型"优化策略

摘要：

小学数学建模教学的重点与难点之一,在于如何有效地帮助学生完成一个"数学化"的抽象过程.本文结合实例,提出"变式优化、题组对比、多元应用、理论建构"四种课堂实践策略.这四种策略是逐层推进、循序渐进的.教师通过运用这些策略,让学生思维中初步构建起来的"模型"得到确立与优化,从而让学生在主动建构中形成模型意识,建立模型思维.

关键词：变式优化、题组对比、多元应用、理论建构、数学建模

分类号：G633.6;F274;G434

资助基金：江苏省教育科学十三五规划立项课题C-c/2016/02/92

在线出版日期：2022-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75