乡村幼儿园教师专业发展支持现状及改进建议

摘要：

乡村幼儿园教师专业发展内嵌于家庭、幼儿园和社会关系网络之中,需要多元支持主体提供精准支持.本研究以贵州省362名乡村幼儿园教师作为调研对象,采用调查法探讨其专业发展支持状况.为了促进乡村幼儿园教师队伍建设和乡村幼儿教育高质量发展,政府应落实政策制度,优化资源配置;社区应重塑乡土文化,营造发展氛围;幼儿园应发挥园长引领,变革管理制度;家庭应构建和谐环境,给予更多理解,为乡村幼儿园教师在内外支持交融中赋权增能,使其走向"生命自觉型专业发展"道路.

关键词：乡村幼儿教师、教师专业发展、专业发展支持

分类号：G610;F275;G451.2

资助基金：贵州省教育科学规划课题;奕阳教育研究院课题

在线出版日期：2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：93-97