借力作业分层,助力学生成长——谈初中历史作业分层策略

摘要：

"双减"背景下,既要减轻学生负担,又要提高学生的学习质量,还要关注学生的身心健康,所以,教师需根据学生的不同层次学情进行精心的作业设计.本文以历史作业的设计为例,从科学分层、尊重差异、动态分层、多元评价等角度谈分层作业的落实,以期能够摸索出把"减负"与"增效"结合在一起的有效策略.

关键词："双减"背景、初中历史、分层作业

分类号：G633.51;G434;G718.3

在线出版日期：2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77