课堂教学情境下的教师课程领导力探讨

摘要：

课堂教学情境下的教师课程领导力是非职位的影响力,主要体现在对学生、家长和同事的影响,不同类型课程的教师课程领导力是不同的.执行性课程的教师课程领导力主要体现在如何使需要执行的课程、教师领悟的课程和学生所学的课程实现最大限度的一致性;改造性课程的教师课程领导力主要体现在教师进行课程改造的能力;自创性课程的教师课程领导力主要体现在对学生的"量身"上.教师可以通过增强课程领导意识、提升课程和学科素养、积极参与课程开发实践、积极分享课程思想和课程实践、提升人格魅力,促使自身课程领导力提升.

关键词：课程领导力、教学情境、课程类型、课程领导意识

分类号：G642.3;G423;B013

在线出版日期：2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47