《教师法》"待遇"部分修改的功能定位、法理分析与具体建议

摘要：

《教师法》"待遇"部分修改可为中国教育现代化提供法律依据;为深化新时代教师队伍建设改革拓展制度空间;为教师地位"待遇"进一步提升提供法律保障.《教师法》"待遇"部分存在立法内容与法律体系缺乏有机衔接、其他章节难以对其形成支撑功能、对政府职能的义务性表达不明确、相应主体责任认定模糊等法理问题.应以权利保障为本位修改内容体系,确保规范协调一致;增设新条款内容,赋予新时代特征;合理配置权利和义务,增强法律可操作性;明确权利的监督主体,规范法律责任.

关键词：《教师法》修改、教师工资待遇、法理分析

分类号：D923.4;G451;F299.27

资助基金：教育部教师工作司委托课题JSSKT2019005

在线出版日期：2022-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17