"双减"呼唤教师自主探索、专长获得

摘要：

落实"双减"需要提质增效,而要提质增效就要求教师发挥主体性,提升自己的知识技能、素质修养.然而,相关调研发现,一些教师仅重视专家培训、外出学习,漠视具身认知和与其他教师的言语交流,对沉浸其中的群体文化缺少反思,致使本应兼具趣味与内涵的教学生活味同嚼蜡,专业发展受阻.那么,在常态的教育教学生活中,教师该如何获得教学专长呢?

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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