转化学习理论视角下的名师工作室教师学习发生机制研究

摘要：

转化学习是在交际式对话互动中进行的批判性反思学习.名师工作室在研修中汇聚不同背景的教师,进行对话交流,成为有效实现转化学习的载体之一.本研究采用访谈法,探索名师工作室中教师发生转化学习的全过程.笔者研究发现名师工作室通过不同背景间教师的经验碰撞,促成教师个体的批判反思,以理性对话的形式建立新的个人框架,最后实现理论向实践的转化,由此形成完整的教师学习过程.本文分析了中小学教师在名师工作室中发生的转化学习,实现教师从被动到主动的学习,创新名师工作室研修模式.

关键词：转化学习、名师工作室、教师专业发展、教师学习

资助基金：广东省哲学社会科学规划学科共建项目;华南师范大学学生课外科研项目

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89