"双减"背景下,"课程"视角的作业设计与研制

摘要：

作业在其自身的发展与演变中,历经不同的阶段,形成了与教学的不同关联.在实践操作中,由于对作业属性的偏见,在设计与研制中产生缺乏理性的行为,导致作业成为学生的负担.消减作业负担,可以从属性上重新认识作业,在课程视域下重新构想作业的研制与设计,让作业回归"学习"的实质,让学生在参与中提升学习力.

关键词：双减、作业设计、课程视角、学习力

资助基金：福建省基础教育课程教学研究课题双减政策下课堂教学对标提质的实践与探索项目MJYKT2021-200

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27