幼儿园教师课程意识的现状及影响因素研究

摘要：

本研究自编问卷对幼儿园教师的课程意识进行调查,发现幼儿园教师的课程主体意识与课程资源意识较强,课程生成意识较弱.教师的工作年限、受教育程度、案例及论文获奖或发表次数、公开执教活动次数与教师的课程意识密切相关.提升幼儿园教师课程意识可以从三方面着手:一是提高幼儿园教师课程研究意识与能力;二是幼儿园为教师提供资源与环境支持;三是教育行政部门为教师发展搭建平台,鼓励教师交流与合作.

关键词：幼儿园教师;课程意识;现状;影响因素

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学重点课题"我国学前教育可持续发展的路径与对策研究";武汉市教育科学"十三五"规划重点课题"幼儿教师课程创生能力的培养研究"

在线出版日期：2021-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：97-100