小学美术"问题+"教学范式在"造型·表现"课中的建构与实践 ——以"吃瓜果的人"教学为例

摘要：

小学美术"造型·表现"课中的"问题+"教学新范式,从问题导入到问题产出,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生核心素养在美术课堂的形成,实现将"知识与技能"转化成"能力与素养".

关键词："问题+";小学美术;造型·表现;教学范式

在线出版日期：2021-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75