10.3969/j.issn.1672-2051.2021.08.003
卓越班主任的系统建构:影响因素与生成策略——基于对一位小学班主任的田野考察
随着卓越教师培养计划提上日程,班主任作为教师队伍中的特殊成员,担任着更加重要的育人责任.小学卓越班主任的生涯成长过程呈现出"探索期—适应期—发展期—超越期"的阶段递进式发展样态.因此,为促进小学班主任队伍的高水平、优质化发展,应从内生式和外促式的策略两方面提供可借鉴的建议.
小学卓越班主任;生涯成长;个案研究
本文系中央高校基本科研业务费专项东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目"新时代卓越班主任核心素养及其培育模式研究"项目编号:20QT001
2021-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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