学生成长指导教师专业学习共同体建设

摘要：

高中阶段的导师制对新任导师群体提出了较高的专业要求,导师群体亟须提升自身专业性.通过精心设计、深入挖掘、充分利用,学生成长档案可以作为实施全员导师制的有效抓手,促进导师专业学习共同体的构建.

关键词：导师制、成长档案、指导教师、专业学习共同体

分类号：G451.2;G652.44;H08

资助基金：北京市教育科学项目CBA15049

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91