中华优秀传统文化如何融入小学语文教学

摘要：

中华优秀传统文化如何融入学科教学是新时代教育发展的重要难题.本校充分汲取多方经验,借鉴多元智慧,援引布鲁姆认知目标分类理论,搭建了由六个步骤组成的特色化、阶梯型融入机制.融入知识类学习:建好多元选修课程,培养学生背诵、记忆能力;融入理解类学习:改变教学组织形式,培养学生感悟、理解能力;融入应用类学习:增强社区互动联系,培养学生展示、表达能力;融入综合类学习:创设赋权增能机制,培养学生组织、管理能力;融入评价类学习:开展多彩鉴赏活动,培养学生思辨、论证能力;融入创作类学习:建设诗词创作组织,培养学生创新、创作能力.使中华优秀传统文化在有机融入的同时,培养起学生的多元核心素养.

关键词：优秀传统文化、小学语文教学、阶梯路径

分类号：G623.2;G434;G72

资助基金：江苏省教研室课题2015.JSSJYS-17

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77