高中地理教学情境的创设维度

摘要：

教学情境设计是教学设计能否实现的前提和基础,也是国家课程改革的要求.以往地理教师在教学情境的设计上往往停留在经验层面,这就要求教师对情境的研究应当由泛化走向具体,从理论走向操作.本文主要从地理情境结构的分析入手,从结构、原则、创设以及需要注意的问题等维度对问题式教学中的情境进行探讨.

关键词：高中地理、教学情境、问题式教学、创设维度

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49