从静态评价走向动态分析:探索幼儿发展评价新模式

摘要：

当前,对《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》以及课程游戏化精神的学习和落实,在一定程度上改变了教师的儿童观和教育观,儿童的身心发展特点和学习规律正越来越被大家重视和遵循.对幼儿活动过程的研究和探索不断加强,幼儿园课程的适宜性不断提高,因此,对幼儿发展的评价也提出了更高的要求.在以往的评价方式中,我们往往只关注幼儿在特定空间的状态,由此进行较为片面、单一的评价,我们需要有一种适合的评价手段,采用一种合理的观察方法,对数据进行多角度、多方位、多层次的动态分析,从而使幼儿发展评价更为真实有效.

在线出版日期：2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104