后疫情时代的幼儿园教师: 专业角色的转型与专业权威的重建

摘要：

后疫情时代的幼儿园教育必然逐渐走向线上线下融合教育的新模式.幼儿园教师将面临工作场域从现场到云端、教育对象从幼儿到家长、保教内容从"标准化"到"情境化"、活动组织从"相对独立"到"绝对整合"等方面的挑战.这意味着教师要承担家庭育儿指导者、教育资源整合者、协同育人引领者、公共危机应对者等多种角色.教师需要通过教研、协作、学习不断激发内在发展动力,实现专业权威的重建.

关键词：后疫情时代、幼儿园教师、专业角色、专业权威

资助基金：本文系中国教育科学研究院2018年度基本科研业务费专项资金所级部门H项目"中国学前教育发展报告2018"项目批准号:GYH2018001

在线出版日期：2020-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89