10.3969/j.issn.1672-2051.2020.09.013
大单元识字:统编教材识字单元的二次开发
小学语文统编教材在一、二年级集中安排了六个独立的识字单元,引导学生学习识字方法,感受汉字文化,反映了统编教材识字教学关注汉字文化、关注学生识字思维的发展趋势与方向.教学中,教师如何落实这些理念,让学生系统了解文化,进而发展出识字的思维、意识和习惯?为此,笔者提出"大单元识字",对教材进行二次开发.
2020-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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