基于目标、活动、评估一致性的教学诊断模式研究

摘要：

教学诊断是教师的专业化活动,贯穿教学过程的始终,包括教学设计过程、教学实施过程、教学评估过程.基于教学诊断的全过程,构建课前会议、课堂观察、课后诊断的教学诊断实施程序,并且在每一个环节设计相应的分析框架,建立目标、活动、评价一致的教学诊断模式,能够促进教学诊断制度化,实现教师教学诊断专业化,提升教师专业化水平.

关键词：教学诊断、目标、活动、评估、一致性

资助基金：本文系福建省福州市教育科学研究"十三五"规划2019年度课题"协作学习条件下小学生课堂学习目标达成策略研究"课题编号:FZ2019GH126

在线出版日期：2020-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80