10.3969/j.issn.1672-2051.2020.06.025
幼儿教师专业发展的区域培训模式 ——以深圳市龙岗区为例
随着第三期学前教育行动计划的实施,学前教育迎来了飞速发展的变革期,教育人才的培养作为一个不变的核心问题,越来越受到重视.深圳市龙岗区立足于本区实际,通过深入调研培训需求、大胆革新研训机制、科学设计培训课程体系,系统整合教育培训资源,十年探索与追求,形成了以促进幼儿教师专业发展为核心的区域培训模式,大大提高了本区幼儿教师的专业水平,也得到了省内外同行的认可.
幼儿教师、专业发展、区域培训、培训模式
2020-06-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
84-87