10.3969/j.issn.1672-2051.2020.06.003
重视"点式学习":教育治理呼唤教师观念转变 ——从车库文化说开去
教育的多元治理需要教师转变教学观念、创新教学方法,并在充分尊重学生成长规律和学习自主权的前提下,既关注学科知识逻辑、实施"循序渐进"的教与学,又要为学生提供自主探索的空间,重视学生的"点式学习".英美国家的车库文化理念及做法为学生创新能力的培养、个性化知识体系的构建,以及教师角色转变等,提供了富有价值的借鉴.
点式学习、教师观念转变、车库文化、教育治理
本文系2019年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"构建德智体美劳全面发展教育体系研究"项目编号:19JZD046
2020-06-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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