美术教学慢下来,让思维"飞"一会

摘要：

当前,在美术课堂中,有很多教学看似高效,环节紧密相扣、过渡精致完美,但实际上学生缺乏对知识的充分体验、探究、思考,学习没有真正发生,因此一堂课下来,学生几乎掌握不了专业技法,更不具备创作的能力.笔者在基于深度学习的美术教学变革实验中,分别从导入、探究、创作三个环节让课堂"慢下来",着力培养学生感知体验、探究思辨、联想创作的能力,从而发展他们的具象思维、统摄思维、创造思维,让深度学习真实有效地发生.

机标关键词：美术教学、学习、培养学生、具象思维、创作、体验、能力、美术课堂、教学变革、创造思维、专业、知识、实验、联想、技法、过渡、感知

分类号：H31;H1

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84