10.3969/j.issn.1672-2051.2019.09.031
借助工具撬动思维
现代教学论认为,"要让学生去动手做科学,而不是用耳朵听科学".课堂上,教师要根据小学生的年龄特点和认识规律,积极创造条件,引导他们通过操作学具等活动参与知识的形成过程,在学习知识的过程中,培养能力,发展思维.在"平行四边形容易变形"的教学环节,笔者前后两次设计、调整教学,学生的反应让笔者真切地体会到:借助工具,可以轻巧地撬动学生思维.
2019-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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