幼儿园一日生活中过渡环节的新探索——以中班午睡后过渡环节为例

摘要：

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展."《指南》提倡的教育理念,对幼儿园广大一线教师提出了新的教学要求,提示我们在幼儿的一日生活中应重视幼儿的自主学习,培养幼儿的自理能力和自我保护能力,养成良好的生活与卫生习惯,形成终身受益的生活能力和文明生活方式.本园积极践行《指南》精神,以"幼儿园高质量的一日生活过渡环节"为教研内容,以点带面,引领教师研究一日生活不同环节之间的科学衔接和有效的组织策略,进行教师之间的合理分工,实现活动之间的有序自然衔接转换.例如,中班午睡起床后过渡环节的组织,一直是教师们头疼的问题,在三四十分钟的时间里,孩子们要完成午检、起床、穿衣、如厕、梳头、盥洗、午点、自由游戏等一系列的事情,场面往往忙乱无章.为了使这个环节更加有序,而且发挥出其应有的教育价值,我们进行了一系列研讨与实践,形成以下组织策略与广大同仁共享.

在线出版日期：2019-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91