10.3969/j.issn.1672-2051.2019.09.011
阅读教学要突出"学情核心"
一、"学情核心"的学理依据
阅读教学有一个常理:教,是为学服务的,学才是根本.阅读教学要尊重认知规律,即无论学什么,从不知到知,从不会到会,从低层次到高水平,都是一个转化过程.转化,就是阅读教学的一条根本规律,由内化和外化两个基本阶段构成.内化,是将客观的语文知识、能力以及相关的人文素养转化为自身的知能结构和人文背景的过程;外化,是将内化成果应用、再创造的过程.内化和外化又不是截然分开的,而是一个相互作用、循环往复、相辅相成、同步提高的过程.
2019-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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