《史记》专题教学促学生思维发展与提升

摘要：

将《史记》中二十篇人物传记和教材中的《报任安书》组成专题教学的阅读材料,按一定的标准将史传人物归类,通过辨识分析、比较归纳等方法,发展和提升学生由现象到本质、由个性到共性的思维能力.引导学生通过以文解文的形式,思考理解司马迁写作《史记》的用意与为人物立传的标准,发展和提升学生由结果反溯原因、主观和客观相统一的思维能力.

关键词：《史记》专题教学、思维的发展与提升、人物归类、以文解文

资助基金：北京市中小学名师发展工程项目编号PXM2015-014255-000070

在线出版日期：2018-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80