教练和陪练:共生教学对教师角色的新定位

摘要：

所谓教师角色,一般指的是教师群体,依据社会的客观期望为适应所处环境表现出来的行为模式.我们这里讨论的教师角色,主要是指教师个体在和学生形成的教学关系中对自身价值和责任的理解.一个教师对教学角色的定位,体现出他对教育教学的全部理解,决定了他在教育教学中的地位和价值.

机标关键词：教练、陪练、共生、教育教学、教师角色、角色的定位、地位和价值、自身价值、行为模式、教学关系、教师群体、教师个体、环境表现、责任、学生

分类号：G4 ;G83

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9