为学生的成长打好"底色"——晋江四小"5+1"课程体系建设的探索与实践

摘要：

美国教育学家莉莉安?凯茨(Lilian Katz)教授认为,任何一项学习活动都在三个层面进行:知识、能力与气质,而气质是最重要的目标.福建省晋江市第四实验小学(以下简称"晋江四小")提倡气质教育,其内涵不仅是心理学意义上的,而且是文化和社会意义上的,是通过一系列举措提升学生的人文品位和个性化特质.因此,学校围绕"培养有气质的学生,蕴育现代化小公民"的校本课程改革总目标,有效整合国家课程,补充相应校本课程,开发活动课程,形成"5+1"课程体系.

机标关键词：学生、底色、晋江市、课程体系建设、校本课程改革、气质、心理学意义、有效整合、学习活动、实验小学、三个层面、人文品位、目标、教育学家、活动课程、国家课程、质教育、现代化、会意义、个性化

分类号：TS2;TQ6

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87