思维导图在小学国画欣赏课教学中的运用

摘要：

自2016年12月"中国学生发展核心素养"框架颁布,美术课程标准修订组经过周密思考和细致研讨,提出了美术学科特质的"学科核心素养"——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解.在五大核心素养中,"图像识读"和"美术表现"是中小学学生学习美术后所要形成的基础素养.小学美术"欣赏?评述"领域教学的目的就是培养学生对图像的感受与认识能力,同时在"读图时代"使学生学会选择、辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息.

机标关键词：思维导图、小学美术、国画、欣赏课、教学、学生学习、素养、图像、学生发展、学科特质、学会选择、文化现象、文化理解、审美判断、认识能力、培养学生、美术课程、解读现实、读图时代、标准修订

分类号：G62;G42

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70