在小学阶段实施国际理解教育的途径——以北京市东城区史家胡同小学为例

摘要：

随着我国进一步加大教育对外开放的政策步伐,国际理解教育成为使学生在全球化的世界环境中增强国家民族认同感、开阔全球视野和胸怀的重要手段.而对于国际理解教育实施主体的中小学来说,确定清晰的目标、制定持续连贯的内容体系、探索多样化的实施方法就显得十分重要.北京市东城区史家胡同小学(以下简称史家小学)以推进多年的国际交流与合作实践为依托,形成"实施教师培训""创设实施空间""举办主题活动""开发校本课程"等多渠道的国际理解教育实施途径,或可为我国中小学相关实践提供些许参考.

机标关键词：国际理解教育、北京市东城区、小学阶段

分类号：G633;G40;F812.45

资助基金：北京市教育科学项目DFB12093

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57