谈理解教材与理解学生——以"二元一次方程组(1)"的教学为例

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011版)》)认为:数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用[1].数学概念作为理性思维的基本形式,既是数学学习的基石,也是提高学生数学学习能力、培养数学核心素养的前提.因此,概念教学到底怎样才能让学生在深刻理解数学概念的基础上,灵活运用数学概念解决问题,始终是一个值得思考和研究的问题.下面就以《二元一次方程组(1)》的教学为例与同行分享笔者的粗浅思考.

机标关键词：理解教材、学生、二元一次方程组、数学概念、数学学习、理性思维、智力发展、学习能力、课程标准、科学精神、解决问题、教育数学、概念教学、基本形式、形成人、运用、义务、素养、培养、课标

分类号：G62;G63

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53