传统文化课程建设与教师专业素养的提升

摘要：

随着政府层面对传统文化教育的日益重视和倡导,学界对传统文化研究的日趋深入,以及民间"国学热"的持续升温,越来越多的大中小学纷纷开始进行传统文化教育实践.但一直以来,传统文化课程多以地方课程、校本课程、活动课程等形式存在,或者渗透融合在语文、思品、历史等学科中,并没有形成独立、完整的课程体系.2017年年初,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,特别提出:"以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系."这就为传统文化教育未来的发展明确了方向,即稳步扎实地推进传统文化课程化建设,并为传统文化师资培育,特别是教师传统文化素养的提升提出更高的要求.

机标关键词：优秀传统文化、课程建设、教师专业素养、文化课程、文化教育、办公厅、中学教材、中共中央、政府层面、校本课程、大中小学、文化研究、文化素养、师资培育、课程体系、教育实践、教材体系、活动课程、地方课程、传承发展

分类号：G43;G64

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36