让高中数学知识经验"素养化"—以"正弦定理"教学设计为例

摘要：

数学教育的终极目标是让一个人学习数学后,即便这个人未来从事的工作和数学无关,也应当会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界.这正是数学学科核心素养的题中之意.关于如何让数学学科核心素养落地,我一直关注和思索如何指导学生将所学的数学知识和经验"素养化".从当前教学实际来看,我认为,应该着力实现教材内容的整合,强调数学知识的整体性;着力实现课堂教学模式的转变,提倡开放式的教学.

机标关键词：高中数学、知识经验、素养、正弦定理、数学知识、数学学科、课堂教学模式、知识和经验、终极目标、指导学生、语言表达、学习数学、数学教育、教材内容、观察世界、整体性、开放式、转变、整合、思维

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76