基于"四有"好老师标准的教师专业发展实践探索

摘要：

当前,教师成长缺的不是高深的理论,而是具体的实践;缺的不是外在素养的输入,而是缺乏主动成长的意识和能力,缺乏内驱力的激发.近年来,山东省菏泽市东明县第一实验小学在原有校本培训形式的基础上,以"四有"好老师和教师专业标准为基本准则,从"师德为先、学生为本、能力为重、终身学习"四个维度为依托,注重教师内驱力的培育与发展,提升教师工作的能动性,取得了显著的成效.

机标关键词：好老师、教师专业标准、教师内驱力、意识和能力、培育与发展、终身学习、学生为本、四个维度、实验小学、培训形式、教师工作、教师成长、基本准则、山东省、能动性、菏泽市、动成长、东明县、提升、素养

分类号：G64;G61

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43