基于专题学习的整本书阅读活动设计——以七年级《西游记》阅读教学为例

摘要：

随着语文课程改革的推进,避免阅读的低质量、碎片化、低效化,以专题阅读、整本书阅读等形式,推动阅读教学改进,提升学生阅读素养,已经引起许多语文教师的重视.专题的学习特点和设计思路可以为整本书阅读教学的活动设计提供抓手.当整本书阅读基于专题学习的思路进行开展和推进时,学生的阅读活动将呈现出整体化、高效化特征,阅读质量将得以提升.笔者尝试以专题学习的手段,设计、开展了七年级学生的《西游记》整本书阅读活动,现以此为例,试谈基于专题学习的整本书阅读活动设计问题.

机标关键词：专题学习、阅读活动、活动设计、七年级、西游记、阅读教学、学生、专题阅读、阅读质量、阅读素养、语文教师、学习特点、提升、设计思路、课程改革、教学改进、整体化、碎片化、高效化、低质量

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2017-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44