10.3969/j.issn.1672-2051.2017.09.004
"语言形式教学"反思三题
"语言形式教学"是目前语文教育界流行的理论话语之一,笔者在多篇文章中对之进行过辨析和批评.本文结合自身的语篇经验,从交际语言和教学实践层面做进一步的反思.
一、语篇经验:言语的核心要素是认知
笔者曾经参加过一次小学课堂教学评课活动,一堂是语文课,一堂是美术课.在听课后组织发言的语篇时,笔者有以下的言语经验.
交际语言、小学课堂教学、言语经验、语文课、形式教学、评课活动、理论话语、教学实践、核心要素、美术课、教育界、组织、听课、认知、批评
H31;G64
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金"从'移植'走向'内生':汉语文教育现代化进程中的本土化路径研究"15YJA880031
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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