从课堂教学看芬兰教师的专业性

摘要：

芬兰学生在2000年、2003年、2006年、2009年度PISA测试中的高水准表现及个体间的极小差异引起了国际广泛关注,也促使芬兰内部对其教育系统有了新的态度.芬兰政府抓住这个机遇为其教育系统谋得积极印象与声望,打造芬兰教育的品牌,并使之成为国家品牌的关键要素.于是,我们耳畔关于"芬兰教育奇迹"的讨论越来越多,这也勾起了国内校长、老师、家长、教育有关部门等教育持份者的好奇心.

机标关键词：课堂教学、芬兰、教师、教育系统、国家品牌、关键要素、好奇心、等教育、政府、印象、学生、校长、态度、水准、家长、机遇、国内、个体、测试

分类号：F2 ;C93

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92