构建学科实践活动课程的认识与思考

摘要：

为深化教育领域综合改革,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大地方和学校课程建设自主权,我国部分地区制订了《义务教育课程设置实验方案》,倡导开展地区和学校的学科实践活动课程.以北京市为例,2014年11月,北京市教委下发了《北京市中小学部分学科教学改进意见》,提出加强学习的开放性和实践性,将学科不低于10%的课时用于学生走进社会.2015年7月,北京市发布了《北京市落实教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》,文件明确提出不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程,并对此类课程提出了具体要求.比如,各类课程在内容上可以以某一学科内容为主开设学科实践活动,也可综合多个学科内容开设跨学科综合实践活动;学科实践活动课程的开发和实施要避免用学科教学内容简单替代,要突出实践性、探究性等.

机标关键词：构建、学科内容、突出实践、活动课程、践活动、北京市、义务教育、实验方案、课程设置、学校课程建设、学科综合、课程计划、具体要求、教育领域、教学内容、教学改进、加强学习、基础教育、地区、自主权

分类号：G4 ;G47

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22