以“人”为起点与归宿的教育——从细节看美国中小学教育理念

摘要：

说起教育理念,许多教师会认为这是一个抽象而宏观的概念,是理论研究者考虑的东西.其实,教育理念并不抽象,它体现在每一位教师日常的言语、行为之中.教师对教育的功能有什么定位,便会不自觉地据此去教育学生.2014年10月,我参与了北京师范大学与美国密歇根州立大学合作的教师教育项目,到美国密歇根州实地观察、体验当地的中小学教育.我们在紧凑而充实的一周时间内走访了基础教育各阶段的学校,我对于美国的基础教育有了更加深刻的理解与认识.

机标关键词：教育理念、美国、中小学教育、密歇根州、教师、基础教育、教育的功能、师范大学、理论研究、教育学生、教育项目、大学合作、学校、行为、体验、概念、定位、充实、北京

分类号：F41;G64

在线出版日期：2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24