探寻英语阅读文本中培养思辨能力的点

摘要：

在高中英语阅读教学中,教师不仅需要培养学生的阅读技能,更需要引导学生根据其个人所掌握的知识与经验,利用预测、分析、质疑、推断、总结、评价等思辨方法,深刻理解阅读材料并做出自我判断.高中学生的思维处于发展阶段,对客观事物不完善的认知需要通过学习间接经验拓展思维.阅读文本恰恰成为学生重要的思维训练载体.学生既可以在与文本的交互过程中训练并学会如何欣赏、如何评价、如何质疑,还可以通过文本阅读提高思辨能力.教师可以利用文体侧重点、标题、文本关键信息、写作背景、文化对比和角色转换的策略等设计批判性阅读问题.

机标关键词：高中英语阅读教学、阅读文本、培养学生、引导学生、拓展思维、自我判断、阅读问题、阅读技能、阅读材料、思维训练、写作背景、文化对比、文本阅读、思辨能力、思辨方法、认知需要、评价、客观事物、间接经验、教师

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67